文化課復習時間短？學習效果差？培訓學校收完錢就變臉？老師沒耐心不負責？這是目前選擇在藝術生文化課培訓學校就讀的眾多藝術生面臨的共同問題。隨著2020年音樂類藝考生高考文化分數(shù)要求的提升，長沙藝考競爭形勢愈加激烈。為了讓自己的孩子取得更大的學習優(yōu)勢，家長們爭先恐后地到長沙市各個文化課培訓學校實地考察。一方面進行橫向對比，對市面上林林總總的各種培訓學校做大致了解，篩選出自認為整體實力比較強的幾家；另一方面再進行縱向對比，詳細的了解較心儀的幾家培訓學校。家長們可謂是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，臨深履冰。然而就算是如此，很多家長千辛萬苦做出的選擇最后呈現(xiàn)出的結果卻不盡人意。

那么，究竟如何才能在魚龍混雜的藝術生文化課培訓輔導班里找到真正有實力的而又能帶給自己滿意結果的學校呢？長沙萬星音樂生文化培訓班有話說。

一、培訓輔導班不在于大，而在于專、精

有些家長認為越大的培訓輔導班實力越強，學習效果肯定會越好。這種想法不得不說太片面了。大的培訓輔導班確實在某些教育資源上有領先優(yōu)勢，但是也會存在很多問題。首先是，大的培訓輔導班的名氣往往已經打出去了，不怕招不到學生，因此在很多細節(jié)的執(zhí)行上便會半心半意。其次是，大的培訓輔導班想要維持下去必須盡可能地多招學生，學生一多，老師的精力就會分散，分攤到每個學生身上的教學資源也就很有限。再次是，大培訓輔導班在管理上往往會漏洞百出，徒有其表，畢竟團隊人數(shù)較多，人力成本巨大，問題暴露的也會更多。而一些中小型培訓輔導班，每收一個學生都會覺得是如獲至寶，不得不在方方面面傾心對待。為了獲得家長們的青睞和信任，也會極力地做好每一個環(huán)節(jié)；中小型培訓輔導班更因為招生人數(shù)有限，在管理和教學資源的分配上更加契合學生的需求。很多中小型培訓輔導班也不會像大培訓輔導班一樣盲目擴展自己的業(yè)務范圍，而是專注于做藝考培訓課程，且更懂得與時俱進、不斷深入。當然，藝術生文化課培訓學校過小也不行，太小的輔導班在教師資源、培訓經驗以及管理資歷上都會有所欠缺，絕不是家長們的理想選擇。　

二、師資隊伍應著重考慮

目前，長沙市的藝術生文化課培訓學校大多采用兼職老師授課，教師隊伍穩(wěn)定性極低。兼職的弊端相信很多家長都十分了解，在文化課培訓學校的選擇上這也是會被著重考慮的一大因素。很多家長到一個培訓輔導班考查都會問這樣的問題，“你們的老師有在公立學校的授課經驗嗎？教齡夠長嗎？”而他們期望的回答就是，“有的，教齡已經有一二十年了?！奔议L們普遍認為教師的教學年限越長，教學經驗就越足，就一定能把他們的孩子較好。因此，很多藝術生文化課培訓學校會招一些較年長的教師。年長教師確實經驗十足，但是這類教師一般都要顧及自己本身的工作及家庭，只能做兼職，很難全身心全時間地投入到藝考生的集訓教學中。而藝考生的學習時間十分寶貴，教師的悉心陪伴很重要，必須時刻待命，幫學生解決學習上的各種問題。另外，年長教師數(shù)年來教學風格和教學手段都已固定，很難在教學方法和教學內容上有所突破?，F(xiàn)在的孩子個性十足，想法各異，學習習慣更是千差萬別，如果老師們不能夠有新穎的點吸引學生，不能夠針對不同的學生具體問題具體分析，不能夠打破常規(guī)、與時俱進，就很難讓學生從心底上接受他所傳授的知識。相反，如果是已經積累了幾年教學經驗，并在教學研究上有成果，深諳高考命題規(guī)律的年輕老師，則更容易讓學生親近和學習。年輕老師也有足夠的時間和精力陪伴學生，用共同的話題和興趣吸引他們的學習興趣，幫藝術生把三個月的每一天都規(guī)劃好、用好。

三、別人說好不一定是真的好，孩子們的想法更重要

有部分家長在藝術生文化課培訓學校的選擇上沒有自己的主意和想法，會比較容易跟風或被誤導。其實，任何一個輔導班都會宣傳自己的優(yōu)勢和特點而不會暴露自己的劣勢和問題。真正的想要了解一個輔導班，一方面要實地考查，看一看以前學生的學習情況；另一方面，要重視學校的實際口碑；更關鍵的是要讓孩子親自試聽學習幾天，體驗真實的學習效果。畢竟，是否適合孩子，他自己學了才知道。如果學生能接受老師的教學方法，喜愛自己的老師，那他在學習上也會更加有動力、有效率。作為藝術生文化課培訓學校的老師，教給學生合適的學習方法和學習技巧才會讓孩子們真正的有所獲有所得。

隨著藝考政策的收緊、高校招生門檻的提高，藝術生和家長們在文化課培訓學校的選擇上一定要更加慎重，才能為高考挑選最有力的幫手。長沙萬星音樂生文化集訓學校也以最新的高考形勢和要求為根據(jù)調整自己的管理方案和教學規(guī)劃，優(yōu)化每一個細節(jié)，努力成為藝考道路上的航向標和領路人。有了藝術生和培訓學校的共同努力，藝考之路必定成果輝煌！