2018年高考錄取結(jié)果陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)了，哪些人適合復(fù)讀呢？歸納起來(lái)就是：

1.有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生。
    這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績(jī)不符合預(yù)期?？忌鷮?duì)結(jié)果心存不甘，很想通過(guò)一年的努力拼搏，爭(zhēng)取明年考上理想的大學(xué)。
     2.高考發(fā)揮失常的考生。
     一般是指考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯(cuò)了卡，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。
    3.平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的考生。
    考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學(xué)習(xí)，受到落榜打擊后才醒悟。
    4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌?br />     有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科；忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高；不聽(tīng)從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。
    5.藝術(shù)類考生文化課成績(jī)差。
    一些藝術(shù)類考生，每年都有因?yàn)槲幕n成績(jī)差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。
    6.彌補(bǔ)報(bào)考志愿失誤。
    有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分?jǐn)?shù)，卻掉入二批本科的起點(diǎn)；也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學(xué)醫(yī)，卻被醫(yī)學(xué)院錄取。
    對(duì)于高考失利的考生而言，重讀是有必要的。在我看來(lái)，它起碼有五大優(yōu)勢(shì)。
     其一，重讀，可以改變?cè)S多考生的命運(yùn)。大多數(shù)落榜考生經(jīng)過(guò)一年的拼搏，在第二年的高考中都能夠取得理想的成績(jī)，讀上自己較滿意的大學(xué)。這對(duì)他們今后的擇業(yè)無(wú)疑是有好處的，甚至可以改變他們的命運(yùn)。我的一位老鄉(xiāng)的兒子，高考失利，只上了本科線，他選擇重讀，第二年再考時(shí)，超過(guò)一本線90多分，成了某“985名?！钡膶W(xué)生。
    其二，重讀，可以考驗(yàn)一個(gè)人的毅力。落榜了難免給自己和家人帶來(lái)一些壓力。但重讀可以鍛煉一個(gè)人對(duì)待各種壓力的心理承受力，可以鍛煉一個(gè)人鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的人格力量。這是用錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的。我發(fā)現(xiàn)，重讀過(guò)的考生這方面的能力要強(qiáng)一些。
    第三，重讀，可以讓考生更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。重讀雖然給家庭帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)壓力，但也給了他們一種拼搏的動(dòng)力，使他們更加理解父母的一番苦心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要強(qiáng)得多。
    第四，重讀，可以消除子女對(duì)父母的埋怨。有的子女高考落榜了想重讀，而父母不支持，往往會(huì)給兒女們帶來(lái)了終身的遺憾與怨恨。重讀了，即使來(lái)年又沒(méi)考好，也無(wú)怨無(wú)悔了。
    第五，重讀，使國(guó)家人才培養(yǎng)更具人性化。我國(guó)傳統(tǒng)的人才選拔制度，如科舉考試都給了知識(shí)分子多次的競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。今天我們?cè)试S落榜生重讀，有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的人才。因?yàn)椴簧僦刈x生，在今后的工作中更加努力，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)很大。
因此，我認(rèn)為重讀不是什么丟人的事。上世紀(jì)80-90年代，大學(xué)錄取人數(shù)不多，獨(dú)木橋難過(guò)，選擇重讀的人很多，也很正常。